Con la estrategia educativa de incidencia territorial, a través de la generación de una Ruta de Participación Juvenil con adaptación de la metodología de Ecochavos y a través del modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos para la Nueva Escuela Mexicana, las juventudes de escuelas secundarias y primarias de las ciudades de Boca del Rio y Puerto de Veracruz, diseñaron e implementaron proyectos socioambientales como huertos urbanos, jardines polinizadores, techos verdes, entre otros, con acompañamiento docente, orientando las acciones al cuidado y transformación sustentable de escuelas y vecindarios. 

También se creó material educativo que se incorporó al material curricular contextualizado orientado a la conservación de la biodiversidad y servicios ecosistémicos de zonas costeras. 

La estrategia buscó promover la participación estudiantil, del personal docente, comunidades aledañas, sector ambiental municipal y organización civil de apoyo, bajo la lógica de la cooperación.