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Gobernanza para la adaptación en la cuenca compartida del río Sixaola

Gobernanza para la adaptación en la cuenca compartida del río Sixaola

La cuenca binacional del río Sixaola, compartida por Costa Rica y Panamá, fluye hacia el mar Caribe. El área tiene una gran biodiversidad y riqueza cultural con una población afro-descendiente e indígena mixta. Las comunidades enfrentan vulnerabilidad social y carecen de capacidades de adaptación. El área se ve acentuada por el aumento de la fragmentación del hábitat, los cambios en los patrones de lluvia y el aumento de la incidencia de fenómenos meteorológicos extremos, particularmente inundaciones, que afectan a la vida local

 

La solución combina 4 elementos para fortalecer la gobernanza transfronteriza y mejorar la capacidad de adaptación al cambio climático, trabajando de cerca con la Comisión Binacional de la Cuenca del Río Sixaola (CBCRS) y maximizando la participación pública para aumentar su efectividad y consolidarla como plataforma de referencia de gobernanza.

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2020

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Integrando la Conservación del Ecosistema de Jalca en la Planificación Local para Asegurar la Provisión de Agua

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Biorremediación en la Comunidad Campesina Cordillera Blanca, Perú

La comunidad ubicada en el Parque Nacional Huascarán, está siendo afectada por la contaminación natural de las aguas del río Negro debido a que el retroceso glaciar ha dejado rocas expuestas en las montañas que generan acidificación y disolución de metales en el agua por arrastre de las lluvias. Este fenómeno perjudica a los comuneros que se dedican a la ganadería extensiva en pastos naturales. Esta iniciativa, implementada por la comunidad y el Instituto de Montaña, realizó análisis y monitoreo participativos de la calidad del agua, capacitación de investigadores locales y una búsqueda de alternativas tecnológicas para resolver el problema. Finalmente se optó por la biorremediación, mediante la cual se purifica el agua haciéndola pasar por una serie de pozas rústicas en las cuales se decantan los sedimentos y luego se utiliza la capacidad de plantas nativas para absorber los contaminantes. De esta manera, se logró mejorar la calidad de agua para consumo humano y del ganado.

Gestión del Recurso Hídrico en la Subcuenca del Shullcas, Peru

Esta solución busca asegurar el abastecimiento de agua en la cuenca del río Shullcas amenazada por la progresiva desglaciación del nevado Huaytapallana que viene alterando su régimen hídrico. La solución se diseñó bajo el enfoque de gestión integral de la cuenca, promoviendo una mejor gestión del recurso hídrico tanto en la oferta como en la demanda. Las acciones a nivel local se ajustaron a partir de un análisis de capacidad y vulnerabilidad climática el cual identificó la dependencia entre los medios de vida de la población y los ecosistemas. Las acciones de adaptación comprenden:

• Reforestación y conservación de praderas y pastizales naturales para promover la retención del agua.

• Mejoramiento de prácticas para reducir el consumo de del agua en agricultura.

• Mejoramiento de las prácticas de uso del agua en áreas urbanas.

• Creación de capacidades a nivel local y regional para gestionar un mecanismo de retribución por servicios ecosistémicos que busca la sostenibilidad de la solución.

Construcción participativa e intercultural del Plan Maestro de la Reserva Nacional Matsés

El plan maestro, en este caso es un instrumento de gestión muy importante donde se plasman los objetivos de conservación, las acciones a seguir y el plazo de ejecución de las mismas.

El reto para la Reserva Nacional Matsés (RNM) era generar un instrumento de gestión inclusivo de los requerimientos de conservación y aprovechamiento de una población culturalmente diversa (indígena y no indígena), con grupos enemistados y geográficamente dispersos.

Para ello, se idearon diferentes metodologías como talleres interculturales con participación de intérpretes indígenas, la generación de contenidos amigables donde se reconoce y evidencia el conocimiento práctico y tradicional de la población local (estado de conservación de los paisajes y especies, calendarios de aprovechamiento), pasantías y otros recursos que contribuyeron al éxito del plan maestro, facilitando el diálogo y los acuerdos entre la población, el equipo de Áreas Naturales Protegidas (ANP) y otros actores clave.